必赢626net入口首页“十三五”学科专业建设规划

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“十三五”学科专业建设规划

（2016-2020年）

2016年10月

目录

一、“十二五”学校学科专业建设取得的成绩及存在的问题……………………3

（一）“十二五”学校学科专业建设取得的成绩…………………………………3

1．学科建设的引领作用逐步显现，学科建设水平明显提升………………3

2．适应经济社会发展对人才培养的需要，本科专业布局进一步优化，人才培养模式进一步完善，教学改革成效明显…………………………………………5

3．适应提高办学层次需要，研究生学位点数量迅速提高，结构得到优化6

4．学科队伍建设成效显著……………………………………………………7

（二）“十二五”末学校学科专业建设现状 ………………………………………7

1．学科布局与结构 ………………………………………………………………7

2.专业布局与结构 ………………………………………………………………10

3.学科基地 ………………………………………………………………………12

4.学科队伍………………………………………………………………………13

（三）学校学科专业建设存在的问题………………………………………………14

1．学科建设存在的问题………………………………………………………14

2．学位点建设存在的问题……………………………………………………16

3．专业建设存在的问题………………………………………………………16

4.学科队伍存在的问题………………………………………………………17

（四）学校学科专业建设面临新形势 ……………………………………………17

1. 国家教育综合改革对学校学科发展带来新挑战 ………………………17

2.上海四个中心建设及高教布局结构与发展为学校发展带来新机遇……18

3.学校进一步转型发展对学科专业发展提出新要求………………………19

二、学科专业建设规划总体思路……………………………………………………20

(一)指导思想和基本原则…………………………………………………………20

（二）规划目标………………………………………………………………………21

1．学科建设……………………………………………………………………21

2. 学位点建设 ………………………………………………………………22

3. 专业建设 …………………………………………………………………23

(三) 总体思路 ……………………………………………………………………24

三、“十三五”学科专业建设主要任务及重点举措………………………………24

（一）以高峰高原学科为引领，建设高水平学科…………………………………24

（二）以人事制度改革为动力，集聚学科建设优秀人才…………………………31

（三）以完善评价机制为重点，提升科研水平……………………………………32

（四）以服务国家重大需求为导向，打造智库平台………………………………33

（五）以优化学位点结构为依托，提高人才培养质量和层次……………………34

（六）以创新人才培养模式为核心，提升专业建设水平和人才培养质量………36

四、“十三五”学科专业建设保障措施……………………………………………39

（一）加强组织领导，理顺管理体制………………………………………………39

（二）加强财务保障，多渠道增加经费来源………………………………………39

（三）实施绩效管理和动态评估……………………………………………………40

（四）硬件条件保障…………………………………………………………………40

附：必赢626net入口首页“十三五”学科专业建设规划指标一览表………………42

必赢626net入口首页“十三五”学科专业建设规划（2016-2020年）

学科专业建设是高等学校内涵建设的基本内容，是学校赖以生存和发展的基础。学科建设内容和质量代表着学校的实力、特色和水平，没有一流的学科，就没有一流的大学。纵观世界一流大学的发展与建设，我们可以清楚地看到，一流的学科是一流人才的集聚平台，是培养创新人才的摇篮，是推动新知识发现、推进知识成果向现实生产力转化的基地，是一流大学的根本标志。

为了全面推进必赢626net入口首页学科建设的发展，提高学科专业的整体水平，形成结构合理、优势和特色明显的学科及专业体系，凝聚优秀人才团队，多出高质量成果及培养高水平人才，促进学校跨越式发展，围绕国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要，结合上海市教育综合改革和必赢626net入口首页综合改革方案，必赢626net入口首页“十三五”改革与发展规划（2016-2020年），制定本规划。

一．“十二五”学校学科专业建设取得的成绩及存在的问题

（一）“十二五”学校学科专业建设取得的成绩

“十二五”期间，学校始终坚持将学科专业建设放在学校事业发展的龙头地位，确立了以学科专业建设为主线的指导思想，构建了以经济学科、管理学科为主干，“经、管、法、文、理”诸学科协调发展的财经特色鲜明的多科性学科专业体系。

1．学科建设的引领作用逐步显现，学科建设水平明显提升

(1)重点学科及科研平台建设

通过强化优势学科地位、实施学科带头人制度、主动服务国家战略和上海发展等举措，学校的学科竞争力得到明显提升。2012年，学校首次参加了教育部学位与研究生教育发展中心的学科评估（第三轮），应用经济学、工商管理、外国语言文学、法学4个一级学科和马克思主义中国化研究1个二级学科参加了本次评估。评估结果显示，学校四个一级学科的排名大致处于全国参评院校的40-50名之间。

学校注重发挥重点学科的引领作用，“十二五”期间，必赢626net入口首页应经经济学学科列入上海市一流学科（重点学科）建设，应用经济学学科和工商管理学科成功申报为上海市“高峰高原”学科建设项目。学校重视学科基地建设，积极探索智库建设，学校新增国家开放与发展战略研究院、国际经贸治理与中国改革开放联合研究中心、孙海鸣工作室等3个省部级重点研究基地。

(2)科学研究

“十二五”期间，为适应学校定位转型发展和更名大学的需要，学校积极推进哲学社会科学研究创新，以聚焦国家战略，服务区域发展为宗旨，对接国家和区域经济社会发展中的重大项目，充分发挥学校在国家和区域创新体系建设中的作用。学校启动并实施一系列科研改革举措，不断完善科研评价奖励机制，激活基层学术组织活力，形成了一批研究成果集中，具有一定社会影响的特色研究区域,提高了为经济社会发展服务的智力支持能力，科研水平也显著提升。

“十二五”期间，学校科研成果较“十一五”增长明显。学校共获得国家级课题七十一项，较“十一五”期间增长了446.2%,其中自然科学基金项目34项，社会科学基金项目36项,全国教育科学规划办项目一项；省部级科研项目约210项，较“十一五”期间增长了103.8%。2011-2015年，必赢626net入口首页共获得省部级以上科研奖励15项, 较“十一五”期间增长了33.3%。2011-2015年，必赢626net入口首页共承担各级纵向课题389项，较“十一五”期间增长了55.6%；承接横向项目223项，较“十一五”期间增长了65.2%。2011-2015年，必赢626net入口首页教师在公开刊物上共发表论文1700余篇，其中SCI论文40篇，SSCI论文28篇，EI论文110篇，ISTP论文15篇，CSSCI论文420余篇；出版专著近120部，译著20余部，编著和教材近80部，工具书和参考书10余部。学校围绕多边贸易体制研究、上海国际贸易中心建设，形成了多份高质量的决策咨询报告，受到国家和地方政府的高度重视。2015年孙海鸣教授作为首席专家申报的《全球大宗商品定价机制演进与国际经贸格局变迁研究》中标国家社科重大招标项目，实现了必赢626net入口首页国家社科重大招标项目零的突破，对必赢626net入口首页进一步加强学科交叉、繁荣发展必赢626net入口首页的哲学社会科学将起到积极的作用。

2．适应经济社会发展对人才培养的需要，本科专业布局进一步优化，人才培养模式进一步完善，教学改革成效明显

（1）专业数量增加

十二五期间，学校增设经济统计学和文化产业管理2个本科专业，普通本科专业总数达到30个，覆盖经济学、管理学、法学、文学、理学五大学科门类。

（2）人才培养模式创新

学校实施全球通用商科人才培养，建设3个全英语实验班，培养具有通用语言、通用规则、通用工具和通用管理特质的全球通用商科人才；实施卓越教育人才培养计划，建设“涉外卓越法律人才”实验班，筹建“中外联合培养”的“卓越国际新闻传播人才”实验班。

（3）专业建设成效较为显著

“十二五”期间学校在本科专业建设方面取得了一定的成效，获得1个教育部地方高校第一批本科专业综合改革试点项目，1个地方高校国家级大学生校外实践教育基地，2门国家级精品资源共享课，6种“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，2个市级本科“优秀专业”,11项上海市级教学成果奖，14本上海高校优秀教材奖，2个市级“专业综合改革试点”项目，1个上海卓越法律人才培养基地、1个上海市卓越新闻传播人才教育培养基地，3个上海市本科高校校外实习基地重点建设项目，15门市级精品课程，13门市级示范性全英语教学课程，32门课程市教委重点课程，19个上海高校本科重点教学改革项目，127个国家级大学生创新创业训练计划项目，518个上海大学生创新活动计划项目。

3．适应提高办学层次需要，研究生学位点数量迅速提高，结构得到优化

十二五期间，学校一级学科硕士点实现了从无到有的跨越。学校新增应用经济学、工商管理、法学、外国语言文学四个一级学科硕士点。二级学科硕士点从10个增加到35个，增加了250%，覆盖了必赢626net入口首页经、管、文、法四大学科，对必赢626net入口首页学科建设构成了重要的支撑，为学校更名大学及学校的多学科定位奠定了良好的基础。十二五期间学校研究生规模从2009年的837人上升到2015年的1997人，增加了138%。学术硕士研究生人数1197人，专业硕士研究生人数800人，截止2015年10月，必赢626net入口首页专业硕士研究生与硕士研究生人数比例达到40.06%。依托上海市高校内涵建设“085工程”和研究生创新专项，“十二五”期间，与研究生相关的资金累计达到1800万元。持续稳定的投入极大促进了必赢626net入口首页研究生教育总体水平的提高与竞争力的增强。

4．学科队伍建设成效显著

十二五期间，学校坚持“人才强校”战略，积极培养和引进优秀人才，学科队伍结构不断优化，学科队伍建设取得一定成效。借助教育部本科教学工作水平评估与更名大学的契机，在人才引进与培养上实现了跨越式发展，教职工总数特别是师资总量得到很大提升。“十二五”期间，学校在已有1

“东方学者”的基础上，以柔性引进的方式，新引进和聘用了“东方学者”5人，“海外名师”9人。学校实施“思源学者”岗位计划，已经先后聘任12人（目前年聘6人）。学校新增国家重点学科负责人1人,新增全国高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划1人，新增上海市领军人才1人，上海市教学名师1人。

（二）“十二五”末学校学科专业建设现状

1．学科布局与结构

按国务院学位委员会第六届学科评议组编制的《学位授予和人才培养一级学科简介》（2013年）分类体系，必赢626net入口首页五大学科门类的学科布局如下：经济学门类下设有2个一级学科，必赢626net入口首页设有1个，即应用经济学；管理学门类下设有5个一级学科，必赢626net入口首页设有1个，即工商管理；文学门类下设有3个一级学科，必赢626net入口首页设有1个，即外国语言文学；法学门类下设有6个一级学科，必赢626net入口首页设有1个，即法学；理学门类下设有14个一级学科，必赢626net入口首页没有理学一级学科。根据《学位授予和人才培养一级学科简介》，对照必赢626net入口首页经济学、管理学、文学、法学、理学5大门类设置的学科范围，对必赢626net入口首页学科布局制表分析如下（见表1）。

表1 必赢626net入口首页现有学科结构布局一览表

注：斜体字为必赢626net入口首页自设的学科范围；理学门类仅列出0714统计学一级学科，《学位授予和人才培养一级学科简介》中共设有14个一级学科。

必赢626net入口首页4个一级学科35个二级学科硕士学位授权点中，有学术型学位点28个，专业型学位点7个（含专业方向）。

根据《专业学位授予和人才培养目录——专业学位概览》，我国目前共设立了39种专业硕士学位，5种专业博士学位¹，经管文法四大学科共设有20种专业硕士学位。必赢626net入口首页经济学、管理学、文学、法学、理学五大学科门类专业学位布局结构如下。

表2 必赢626net入口首页5个专业学位点与国务院学位办专业学位点对照一览表

2．专业布局与结构

根据中华人民共和国教育部高等教育司编制的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）》，必赢626net入口首页30个本科专业布局为：经济学学科门类下设置经济学、经济统计学、金融学、金融工程、保险学、国际经济与贸易6个本科专业，管理学学科门类下设置信息管理与信息系统、工商管理、市场营销、会计学、财务管理、国际商务、人力资源管理、审计学、资产评估、文化产业管理、行政管理、物流管理、电子商务、旅游管理和会展经济与管理15个本科专业，文学学科门类下设置汉语国际教育、英语、法语、日语、商务英语、新闻学6个本科专业，法学学科门类下设置法学、国际政治2个本科专业，理学学科门类下设置应用统计学1个本科专业。对照必赢626net入口首页经济学、管理学、文学、法学、理学5大学科门类设置的本科专业，制表分析如下（见表3）。

表3必赢626net入口首页现有专业布局情况一览表

注：本科专业分基本专业、特设专业两类，字母T代表特设专业，K代表基本专业中的控制专业；外国语言文学类共设有64个本科专业，本表仅列出与必赢626net入口首页一致的专业；理学门类有12类，本表仅列出数学类与统计学类。

3．学科基地

必赢626net入口首页现有2个上海市重点学科，5个上海市教育委员会重点学科。此外，必赢626net入口首页还有国家级实验教学示范中心1个、国家级人才培养模式创新实验区2个(国际经济与贸易应用型专门人才培养模式创新基地、本科大学生创业教育基地各1个)，有8个省部级重点研究基地，参与上海市协同创新中心建设项目1个，是WTO教席单位高校和得到世界贸易组织认可具有自主开发博士项目能力的高校，上海市政府的“WTO事务咨询中心”、商务部和上海市政府共建的“全球贸易投资研究咨询中心”均设立在必赢626net入口首页。

表4　必赢626net入口首页各学科研究基地现状一览表

4．学科队伍

学校把师资队伍建设作为了学科建设的四大基本建设任务，把遴选学科带头人以及组建相关团队、建立科学的绩效考核体系作为推进学科建设的重要措施。聘任了27位学科带头人，其中一级学科带头人3位，二级学科带头人24位。

学校现有专任教师总数692人，其中，高级职称428人，中级职称239人，高级职称教师中有正高108人，副高301人；博士学位者314人（占45.77%）；有海外背景教师87人（占12.68%），其中在海外获得博士学位的教师31人，一年以上访学学者教师数32人（占3.21%）。在教委的指导下，学校依靠学科建设，启动师资水平提升工程，不断加大高层次人才引进力度，先后引进东方学者5名，海外名师8名，设立“思源学者”岗位计划，聘请“思源学者”10名。学校还加大海外背景教师的引进力度，先后引进26名海归博士，鼓励教师海外访学，一年以上海外访学经历教师达32人。

学校现任教师中，享受“国务院政府特殊津贴”专家2人，世贸组织教席主持1人，国家级教学团队负责人1人，国家级精品课程负责人2人，国家重点学科负责人1人，教育部优秀青年教师资助计划1人，全国高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划1人，上海市教学名师3人，宝钢优秀教师奖13人，育才奖11人，博士生导师16人。

（三）学校学科专业建设存在的问题

1．学科建设存在的问题

(1)学科建设发展存在瓶颈问题

学科建设层次有待提高，缺少国家水平的重点学科，缺乏国内一流的高峰学科，“造峰”“填谷”效应不够显著。学校以应用经济学为代表的强势学科的优势不够突出，学校学科建设现状与“分类建设、优化布局、凸显优势”的要求存在明显差距，同时学科建设也存在较多的“洼地”。博士点空白成为学校亟待解决的重大战略问题。学校不是博士学位授权点单位，没有博士学位授权点及博士生培养项目，严重制约着办学层次和学科建设水平的提高以及人才集聚功能和区位优势的发挥。人才培养的质量和层次不够，与必赢626net入口首页办学历史及在社会上的地位并不相称，突出表现在：专业硕士点的整体数量仍然偏少，和应用研究的对应不够；一级学科与二级学科发展不平衡，拟建博士点学科研究支撑不够。

学科发展机制不健全、学科体制环境和运行机制有待优化。学校传统的垂直型条块状管理模式，不利于新形势下学科建设的发展，不能够适应开放型体系下的横向型网络状管理模式的需求。内部管理体制机制仍存在不少障碍，尤其是院（系）学科划分过细的弊端日益凸显，学科交叉融合形成整体合力的建设机制比较薄弱。

(2)学科科研水平提升和学科科研体制优化问题

知识创新和知识服务的能力还较弱，对接解决国家和地方阶级社会发展所面临的重大问题的能力亟需提升。以决策咨询研究为代表的应用研究有待进一步深化，产学研效率不高，科研成果推广与转化思路不够清晰，横向合作有待进一步加强。科研项目竞争力不强，科研成果显示度不高。高层次的科研成果较少，质量需待提高，缺少重大标志性成果。

科研与教学互补关系不够融洽，科研对学科建设和人才培养的引领机制还未形成。评价体系和激励机制存在缺陷，现行学科队伍管理和科研管理过分侧重于量化考核，缺乏代表作评价、科研团队评价、同行专家评价和分类评价标准。用人机制僵化，横向交叉渠道机制未有效构建。科研经费总量和人均数量较少，科研资源分割、小而全、利用效率低。国际合作研究开展的广度深度不够，距离学校国际化的办学定位差距甚远。

2．学位点建设存在的问题

（1）研究生结构与层次有待进一步提高，缺乏外部环境有利支撑。一是研究生层次不完整，缺少博士点；二是一级学科硕士点偏少，目前还只有4个，与上海财经大学、东北财经大学、对外经贸大学等学校8-10个二级学科硕士点还存在一定差距；三是专业学位硕士点与必赢626net入口首页学科发展不匹配，金融、统计、公共管理等我们仍然没有获得授予权。

表5：必赢626net入口首页与标杆学校学位点数量对照表

（2）研究生质量保证体系有待进一步完善。目前，学术型研究生培养与专业型研究生培养目标区分度比较低，专业型研究生培养没有形成明确的目标与制度体系；研究生质量保证体系仅仅局限于管理规章制度的执行与完善，尚缺乏建立完整的研究生质量保证指标体系，研究生指导教师的权利与责任缺乏明确的考核标准，研究生导师的退出机制还没有得到完全的落实。

（3）研究生人才的国际化水平仍然比较低。目前只有在应用经济学学科下设立全英语课程，留学生所占比例仅为1.3%，出国交流的研究生不到20%。

3．专业建设存在的问题

“十二五”期间，学校在专业建设方面取得发展和进步的同时，也存在一些需要重点解决的问题。一是本科专业特色和优势需要进一步增强。二是本科人才培养模式改革需要不断总结和创新，人才培养与国家需要和社会期盼之间的差距需要研究与缩短。三是学生的社会责任感、学术兴趣、创新精神和独立思考能力有待提升，综合素质和国际视野有待拓展，全面发展和个性发展尚需更有机地结合。

4．学科队伍存在的问题

在学科队伍方面，高层次人才的集聚不够。一是高水平师资规模过小，学科集中度低，缺乏更多的领军人物和成长中的后备领军人物，成为制约学科水平提升的关键问题。难以形成学科人才高地的溢出效应；二是限于可持续的学科建设资金支持，海外博士，尤其是海外名校博士缺乏，对主干学科的可持续发展支撑不足，也难以支撑学校国际化的学科特色；三是学科后备骨干的培养、学科梯队的建设总体上还缺乏系统的规划和有效的落实，部分学科长期持续建设乏力的状况已经出现，学科后备人才的培育制度还没有有效建立；四是国内外师资交流和合作的有效机制还未形成，与学科发展相适应的海外高水平师资聘用渠道还不够畅通。

（四）学校学科专业建设面临新形势

未来一个时期，国内、国际经济政治将处于深刻变化之中，知识竞争和创新驱动发展仍然是世界发展的重要特征之一。学校未来发展的内外部环境也将面临深刻的变化，“十三五”时期，学校学科专业建设发展主要面临以下外部环境。

1.国家教育综合改革对学校学科发展带来新挑战

“十二五”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》和《国家中长期科技发展规划纲要（2010—2020年）》实施的起步阶段。国家层面三大《纲要》的全面启动实施和各项改革举措的逐步落实，对高校的人才培养和科学研究提出了更高的要求。2015年10月24日国务院又印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，提出坚持“以一流为目标、以学科为基础、以绩效为杠杆、以改革为动力”的基本原则，加快建成一批世界一流大学和一流学科。国家将鼓励和支持不同类型的高水平大学和学科差别化发展，总体规划，分级支持，每五年一个周期，2016年开始新一轮建设。建设将更加突出绩效导向，通过建立健全绩效评价机制，动态调整支持力度。不断完善政府、社会、学校相结合的共建机制，形成多元化投入、合力支持的格局。“两个一流”的建设将会强化不同类型大学的定位和分化，如何在新一轮大学及学科建设中合理定位并获得发展优势是必赢626net入口首页学科建设及学校发展的重大命题，是关系到必赢626net入口首页在未来日益激烈的人才竞争、办学资源竞争及优质生源竞争的重大问题。

2．上海四个中心建设及高教布局结构与发展为学校发展带来新机遇

2015年末，《上海高等教育布局结构与发展规划（2015-2030年）》出台，明确提出形成适应上海“四个中心”和具有全球影响力的科技创新中心建设的国家战略的世界一流高等教育体系的目标。明确了实行分类管理、分类评估、绩效拨款，促进错位竞争、特色办学和多样化发展的指导原则。2015年上海“高峰高原”学科建设项目正式启动，该项目按照“国家急需、世界一流、制度先进、贡献重大”的原则，以对接国家和上海重大发展战略需求为导向，以提升学科水平、争取国际学术制高点为目标，以体制机制改革创新为动力，以高水平师资队伍建设为抓手，大力推进上海高等学校学科优化和内涵发展，提高上海高等学校学科整体实力。学校作为地处上海的财经类高校，必须抓住上海“四个中心”建设进入决战阶段的机遇，进一步契合服务上海经济社会发展的需要，对接上海“稳步提高经管类高校的办学层次和应用研究能力，着力打造办学实力强、具有鲜明特色的高水平财经类高校”的战略举措，解放思想，深化改革，乘势而上，努力实现学科建设水平的弯道超车。

3．学校进一步转型发展对学科专业发展提出新要求

“十二五”期间，学校在原有教学为主型学校发展的基础上，办学定位逐步向教学研究型高校转型。尤其是2013年学校更名大学成功后，基本确立“教学与科研并重”、“人才培养、科学研究和社会服务三结合”的基本方针，致力于建设一所高水平、国际化、特色鲜明的应用研究型大学。高水平、国际化、特色鲜明的应用研究型大学无论是人才培养还是社会服务都需要一流的学科建设平台来支撑。十二五期间，学校已经迈出了向应用研究型大学转型的第一步，“十三五”期间，学校需加速推进完成向应用研究型大学的转型，在借鉴国际经验的基础上，进一步探索符合国情、校情的高水平应用研究型大学的建设路径。

二．学科专业建设规划总体思路

(一)指导思想和基本原则

瞄准国家科技和教育发展战略，对接国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要，全面贯彻《上海市教育综合改革方案（2014-2020年）》精神，深入贯彻落实《必赢626net入口首页2016-2020年改革与发展规划》。紧密围绕国家和上海的迫切需求，主动对接上海“四个中心”、上海自贸区、国家“一带一路”、具有全球影响力的科创中心等重大战略，着力提升学校的学科专业建设和科研服务能力。

学科专业建设坚持“以学科建设为引领、以人才队伍建设为抓手、以一流学科建设为目标，以提高培养人才质量和科研成果为落脚点”的指导思想。学科专业建设要全面深化服从和服务国家和城市的战略需求，适应和融入上海高等教育布局结构调整和学科发展的总体趋势，以制度创新为核心，主动承担国家和地方发展的攻坚任务。在服务国家和区域改革发展的同时，要聚焦学校的发展目标，凸显学校的学科专业特色，提升学校的整体实力和办学水平。探索建立符合学校学科专业发展目标的体制机制，集思广益，直面现实问题，以现阶段学校改革发展面临的突出矛盾和结构性问题为突破口，精准发力。下移学科专业建设重心，为院系自主探索搭建平台、留足空间；明确院系权责，加强事后评价与绩效激励。

按照“统筹规划，分层建设，竞争发展、彰显特色”的学科建设总体原则，优化学科专业布局，整合学科资源要素，构建以经济学科、管理学科为主干，“经、管、法、文、理”诸学科协调发展的财经特色鲜明的多科性学科专业体系，为把必赢626net入口首页建设成地方一所规模适度、结构合理、层次完备，人才培养、科学研究、社会服务能力显著提升，优势学科在国际上有一定影响，办学综合实力居于国内同类院校前列的财经类大学奠定坚实的学科基础。

(二)规划目标

必赢626net入口首页学科建设的总体目标是：围绕必赢626net入口首页“十二五”期间实施的办学转型，在“十三五”期间建成多科性有特色的应用研究性大学的目标，构建布局合理的学科体系，形成学科建设相互支撑协调可持续发展的态势。在学科体系建设方面，形成高峰学科、高原学科和校重点学科组成的三级重点学科框架体系，组建以重点学科建设为核心的学科群和交叉学科群；在学科队伍建设方面，着力引进和培养学术领军人物和学术带头人，形成若干不同层面的创新团队；在人才培养方面，改革培养机制和人才培养模式，营造有利于高层次应用型人才成长的培养环境，加大高层次应用型人才的培养力度。在科学研究方面，提升科学研究水平，建设跨学科的科学研究平台和人文社科研究基地；在社会服务方面，面向国家和上海市经济社会发展需要，着力发展一流学科智库平台。

1.学科建设：在未来五年，充分调动全校上下积极性，形成多方参与、多元投入、与社会有机互动的学科建设机制。通过十三五建设，应用经济学（一流学科和高原学科）和工商管理学科（高原学科）国内竞争力明显提升，力争进入国内同类学科的前五分之一，并努力进入上海市高峰学科建设。外国语言学科（教委重点学科）、法学学科（教委重点学科）成为有特色的重点学科，在某一或几个研究方向处于全国领先地位，力争进入上海市高原学科建设。统计学等数个新发展学科成为教委重点学科。

在科研成果方面，聚焦于高水平学术论文的发表，尤其是在国际期刊论文发表质量和数量取得突破；引进科研经费量显著增长，纵向课题数量尤其是重大和重点项目保持较高比例的增长，提高科研项目与成果的质量；进一步提升决策咨询服务能力，成为国家和地方重要的战略咨询智库。学科建设规划目标详见附必赢626net入口首页“十三五”学科专业建设规划指标一览表。

2.学位点建设：在研究生教育的办学层次与结构上，取得博士学位授予权。在未来五年，覆盖的一级学科学位点增加4-6个，一级学科学位点数量达到8-10个，二级学科学位点增加15-20个。在优化学位点和专业布局上，重点培育并力争设立理论经济学、统计学、管理科学与工程、马克思主义理论、公共管理、政治学等6个一级学科硕士点，新增二级学科硕士点15-20个，成为博士学位授予单位，并获得应用经济学、工商管理一级学科博士点的授予权。在已有的应用经济学、外国语言文学、工商管理和法学四个一级学科硕士学位点的建设上，遵循“优先发展目录内二级学科学位点”的原则，提高目录内二级学科覆盖面。在专业硕士研究生培养的目标和制度体系构建上，根据专业硕士研究生培养国家教指委的相关指导和要求，提高现有专业硕士研究生培养质量、特色孵化和品牌声誉建设，根据学校学科特点增加专业硕士学位点的数量，“十三五”期间计划新增加专业学位点4个以上，专业硕士研究生与在校人数超过50%。在提高研究生教育的国际化水平上，通过制定研究生国际化培养方案、建立适应留学生的课程体系、开展双语教学、加强教材与导师队伍建设、推进国际化合作办学与学术交流以及实施国际化培养质量保障措施等方面的努力，使必赢626net入口首页研究生教育国际化水平有一个显著提高, 到“十三五”末间，在校学历制留学生超过500人，必赢626net入口首页研究生出国交流的比例达到40%以上。

3.专业建设：转变教育教学理念，坚持“质量优先，内涵发展”，进一步深化本科教育特色，树立专业建设的全面发展观和协调发展观。专业建设是以一定规模为基础的，没有了规模也就无从谈发展，所以要树立“以规模求生存、以质量求发展”的全面发展观。围绕已有的优势学科和特色专业，寻找学科、专业间的交汇、融合与支撑，根据社会需求适当增设新的专业，拓宽专业口径与专业的适应面，促进各专业间互相支撑与共同增长。坚持专业的协调发展，坚持重点在专业与社会需求的协调发展，坚持专业各项功能的协调发展及规模与内涵的协调发展。

优化本科专业布局与结构，增设2-4个本科专业，使本科在校生规模稳定在9300人左右；继续面向“扶特”和“扶需”专业，建设三个全英语实验班、五个支撑专业和全球通用商科人才（专业群）公共平台；加强卓越教育人才培养基地建设，完善法学（涉外卓越法律人才培养实验班）培养方案和课程结构，逐步实施卓越新闻传播人才实验班建设，培养应用型、国际化卓越法律和新闻人才；重点建设3个全英语授课专业；面向学校各个专业开展本科专业达标评估，并择优推选通过达标评估的专业参加市级本科专业选优评估促进专业合理定位，推进教学改革，引导专业办出特色，促进专业建设向更高水平发展，提高学校整体人才培养质量；开发和培育优质教学资源，建设2门国家级精品资源共享课、3-5种国家级规划教材、100项国家级大学生创新创业训练计划项目、10-15门市级精品课程、10-15门市级示范性全英语课程、30门市教委本科重点课程、15项市级本科重点教学改革项目、500项上海大学生创新活动计划项目；及时总结教学改革成效，充分发挥教学改革的示范作用，力争实现国家级教学成果奖的突破，10-15项市级教学成果奖，5-8本市级优秀教材奖。（三）总体思路

十三五期间学校学科专业建设的总体思路是：分层建设、重点突出。共享合力外部获取资源和平台，形成以高原学科、一流学科带动教委重点学科、教委重点学科带动校重点学科和新兴发展学科的协同运行机制；引育并举、优化队伍，注重人才引进和人才培育相结合，改进对教师的考核评价体系；彰显特色、培育精品，凝练优势突出、特色鲜明的研究方向，产出一批有高显示度的科研成果；夯实基础、整合资源，构筑高起点、可持续发展的科学研究平台和人文社会科学研究基地；以人为本、注重质量，创新高层次应用型人才培养模式，使重点学科成为创新人才培养高地；成果转化、服务社会，将学科建设与国家和地方经济社会发展相结合，提高科研成果转化率；锐意进取、创新机制，建立一套适应学校转型发展驱动下学科建设与发展相适应的管理体制，为学科建设提供有力保障。

三．“十三五”学科专业建设主要任务及重点举措

(一)以高峰高原学科为引领，建设高水平学科

学校将以高原学科建设为契机，在深化校院两级管理体制基础上，推动科研团队组建和科研团队负责人机制的建立；在深化学科基础理论和方法研究的同时，突出重大任务引领对科研成果及学科建设水平的促进和提升作用。实现学科研究方向和重大研究任务研究的有机统一。

1.实施学科攀登计划，重点建设应用经济学、工商管理学科

1. 应用经济学学科

①建设目标：力争获得增设博士学位点，学科进入全国同类学科前20%，力争规划期末列入上海市高峰学科建设计划。建成由长江学者国家级人才领衔的学科建设团队。

②建设方向：以“全球贸易投资规则演变与中国自贸（园）区制度创新研究”重大任务引领，重点建设以下研究方向：

国际贸易学: 国际贸易理论与政策、多边贸易体制与双边区域贸易协定、国际贸易投资新规则、跨国公司与国际资本流动、 国际商务。

产业经济学：从全球价值链与增值链、生产网络的视角，重点研究国际贸易流量、流向、结构变化与国内产业升级、产业组织变革的关系 。

区域经济学：将空间与贸易的理论与实证研究作为重要内容，以上海自贸区和“四个中心”建设为主线，分析异质空间下企业的投资、贸易行为。

金融学：以全口径大金融的视野，重点发展宏观金融与货币政策、国际金融、资本市场、公司金融、风险管理与保险等各研究方向，形成适应主流又兼具学校特色的金融学科布局。

数量经济学：以大数据为研究主线，面向经贸领域着力研究金融及商务数据的获取、处理与分析方法，以及经济、金融数据分析中的数理工具研究。中国国际贸易问题与多边、区域贸易体制；资本流动与金融市场；保险与风险管理；全球价值链；空间与贸易；经济、金融数据分析数理工具研究。

十三五期间拟重点研究问题：全球贸易投资规则的演变研究：背景、特征与趋势；沪、津、闽、粤自由贸易（园）区比较与制度协同创新研究；“一带一路”倡议与国际贸易投资新规则的构建研究；中国自贸（园）区的总体效应估计与制度创新的方向研究；全球贸易投资规则数据库与自贸区大数据平台建设；人民币国际化与国际经贸新格局研究；新常态下的货币理论创新与货币政策优化研究；中国主导的新兴国际金融机构研究（亚投行、金砖银行等）；资本市场主体行为与调控研究；新常态下的公司金融决策研究。

学科交叉研究方面在大宗商品研究及自贸区制度与政策效果比较研究领域在国内处于领先水平。

③依托机构：国际经贸学院、金融管理学院、统计与信息学院、国际经贸研究所、法学院、WTO学院。

2. 工商管理学科

①建设目标：力争获得增设博士学位点，学科进入全国同类学科前20%，规划期末列入上海市高峰学科或一类高原学科建设计划。建成由长江学者国家级人才领衔的学科建设团队。

②建设方向：

企业管理：企业管理方向在跨国并购、、外资并购、跨文化管理、跨国并购后整合问题等方面的研究是本研究方向的一大特色。

会计学与财务管理：上市公司会计信息监管研究、审计规范与监管研究、公司治理与企业内部管理会计控制研究。

公司治理与企业内部管理会计控制研究：项目投资的研究主要围绕项目评价、项目评估、项目管理以及项目融资等领域展开；

资产评估研究：主要围绕资产评估准则、评估方法基础、针对特定对象的评估方法研究等领域展开。

旅游与会展管理：中国旅游贸易逆差测度形成机制与对策研究、旅游地发展演化过程研究、都市旅游服务管理研究、公益景区研究。企业并购与整合研究；会计学与财务管理；公司治理与企业内部管理会计控制研究；资产评估研究；旅游与会展管理研究。

十三五期间拟重点研究问题：商业模式与企业“全球化”战略；企业信息披露整合研究；企业资源配置效率研究；公司价值管理模式创新研究；资源配置效率研究；大数据驱动下的社交网络与客户管理；都市旅游管理创新研究；移动互联网环境下的老龄人口行为研究。

③依托机构：工商管理学院、会计学院、会展与旅游学院、金融管理学院、法学院。

2.实施学科振兴计划，加强建设外国语言文学、法学学科

（1）外国语言文学学科：

①建设目标：力争获得增设博士学位点，澳大利亚文学研究方向全国领先，力争规划期末学科整体列入上海市高原学科建设计划。建成由国家级人才领衔的学科建设团队。

②建设方向：

外国语言学及应用语言学：商务英语理论体系与实践研究，重点探索商务英语文体学、商务英语语用学等方面。

英语语言文学：三个主要研究方向，即当代澳大利亚文学研究、应用语言学和跨文化交际研究和翻译理论实践研究。

日语语言文学：主要是研究日语规律、特征的学科方向。目前的研究重点放在“社会文化”和“语言”两个方面。

十三五期间拟重点研究问题：跨文化与商务外语研究；外国文学文化研究；跨文化商务交际与翻译研究：跨文化商务人才培养研究。

③依托机构：国际商务外语学院

（2）法学学科：

①建设目标：力争获得增设博士学位点，国际贸易法、世界贸易

组织法研究方向处于全国前列，力争规划期末学科整体列入上海市高原学科建设计划。建成由国家级人才领衔的学科建设团队。

②建设方向：

国际贸易法：聚焦于国际贸易法律制度的私法制度研究，侧重于货物贸易、服务贸易领域的法律应用研究。

世界贸易组织法：研究反倾销、反补贴和保障措施、区域贸易安排、两岸四地的法律制度等。

比较民商法：注重从实务流程角度研究民商事法律的问题，侧重于对主要国家民商事制度的比较研究。

经济法学：顺应上海建立四个中心的战略，密切关注我国政府经济管理职能和监管方式快速发展变化的新形势，注重对开放背景下政府对市场的准入和过程监管研究。

十三五期间拟重点研究问题：全球治理背景下国际经贸规则的重构历史和现状；中国区域贸易协定法律制度研究；国际经贸规则重构下的具体议题研究；“一带一路”倡议下商事规则的区域协调与统一化的中国路径；

③依托机构：法学院、WTO学院、国际经贸研究所。

3.实施“学科扶持计划”，扶持建设统计学、马克思主义理论学科

（1）统计学学科

①建设目标：获得一级学科硕士点，在某一研究方向形成学科特色。

②建设方向：

贸易统计：研究贸易指数的构建与发布，研究贸易大数据的获取、分析与处理问题。

金融统计：以金融大数据为切入点研究金融问题中的统计理论与方法。

商务数据挖掘与商务智能：研究商务大数据获取、分析与处理的基本理论与应用问题，研究基于大数据的商务智能问题。

统计与计量方法：研究统计调查方法以及管理运筹学中的问题，研究经济问题中的统计方法，研究产品质量的可靠性统计分析、产品抽样的实验设计理论。贸易统计；金融统计；商务数据挖掘与商务智能；统计与计量方法。

十三五期间拟重点研究问题：上海（长三角）贸易指数的构建与发布；面向金融大数据的新理论与新方法；大数据平台建设。

③依托机构：商务信息学院

（2）马克思主义理论

①建设目标：获得一级学科硕士点，在某一研究方向形成学科特色。

②建设方向：

马克思主义中国化的理论与实践研究：主要侧重于中国化马克思主义的源流研究，苏联马克思主义问题研究；中国网络技术与文化的学理研究；中国意识形态问题研究；执政党腐败与监督问题研究。

马克思主义经济理论与中国经济问题研究：主要侧重于《资本论》问题研究；中国政治经济学前沿问题研究；马克思主义经典作家及党的几代领导人的社会主义经济建设理论研究；

马克思主义发展史研究：主要侧重于马克思主义贸易发展理论研究；江南社会经济史研究；上海对外贸易史研究。

③依托机构：马克思主义学院

4.实施“学科培育计划”，培育建设理论经济学、管理科学与工程、公共管理、政治学等新兴学科

（1）理论经济学

①建设目标：整合资源，创造条件申报一级学科硕士点

②依托机构：国际经贸学院、金融管理学院、国际经贸研究所、马克思主义学院。

（2）管理科学与工程

①建设目标：整合资源，创造条件申报一级学科硕士点

②依托机构：工商管理学院、会计学院、金融管理学院、统计与信息学院、会展与旅游学院。

（3）公共管理

①建设目标：整合资源，创造条件申报一级学科硕士点

②依托机构：法学院、WTO学院、工商管理学院、马克思主义学院。

（4）政治学

①建设目标：整合资源，创造条件申报一级学科硕士点

②依托机构：法学院、马克思主义学院。

（二）以人事制度改革为动力，集聚学科建设优秀人才

实施“人才集聚”计划。积极鼓励制度创新，进一步优化师资聘用、评价和激励机制，探索灵活、高效的学术组织的建立和运行机制。学科队伍建设从基本队伍建设、后备梯队建设和带头人队伍建设三方面同时狠抓落实。通过多渠道、多元化、多层次的学科队伍建设计划的实施，不断深化学科队伍建设的体制机制创新，进一步营造引进人、培养人、用好人、留住人的良好氛围，进一步创造优秀人才得以脱颖而出的良性机制，进一步打造能够有效支撑学科发展的规模合理、结构优化、素质优良的人才高地。着力构建一支以优秀拔尖人才特别是有较高影响力的学科带头人为核心，中青年优秀教师为骨干，师德高尚、爱岗敬业、治学严谨、富有团队精神、高学历、高职称的学科队伍。不断优化学科队伍的年龄结构、学历结构和学缘结构；有计划地选派优秀成绩突出的中青年学术带头人和学术骨干出国留学深造，拓展教师知识结构，增强学术能力。

依托国家和上海人才培养计划，努力培养和造就一批德才兼备的学术大师。依托“高峰、高原”学科建设规划,积极引进重点学科建设所需的海内外高层次人才，发挥学科带头人的在学科建设中的引领作用。围绕国际贸易重点建设学科和国际经济贸易学科群，通过领军人才、东方学者计划，引进与聘请相结合，大力拓展人才引进渠道，构建学科人才高地，带动学校各项事业的发展。十三五期间，计划引进10名高层次人才。其中，引进领军人才3人，东方学者6人。

（三）以完善评价机制为重点，提升科研水平

进一步完善科研制度和科研管理机制。改革与完善科研评价制度，积极探索与建立符合学校特点、利于学校发展目标实现的科研评价体系。进一步完善以创新和质量为导向、体现分类管理原则的科研激励机制。完善学术评价标准，改变过度量化的学术评价方法，将定量考核与定性考核相结合。进一步梳理完善国际学术期刊、国内权威期刊（A刊B1级刊物）的认定标准和奖励办法。逐步引进第三方评估和国际同行评价。制定导向明确、激励约束并重的评价标准和方法。重视科研团队科学贡献及科研合作成果的认定及评价办法。探索把科研对社会的贡献纳入到考评标准，制定符合学科学术发展规律的评价方式。加强科研机构和科研创新研究平台的管理，完善各类科研机构的设立、建设和退出机制。

进一步提升课题立项水平和层次。继续鼓励高层次的科研立项,尤其是国家社会科学基金、国家自然科学基金和教育部人文社会科学项目、上海市各类省部级科研项目的立项。进一步获得更多的各级各类纵向与横向科研项目，资助金额均有大幅增长。以省部级科研成果获奖为动力，力争取得国家级科研成果奖项的零的突破。十三五期间，力争获得国家级项目75项，省部级项目200项，省部级以上科研成果获奖15项的指标。再接再厉，再争取获得2项国家级重大或重点项目（含教育部重大项目）指标。

进一步注重学术研究的知识创新与提升。继续加大必赢626net入口首页政策性研究方面的话语权，增强必赢626net入口首页学术研究的综合比较优势，追踪基础理论前沿的最新成果，强化应用性研究，国内问题研究和国际问题研究并重，相关研究领域走在国内前列。积极鼓励教师在本学科国际学术期刊和国家有重要影响的权威核心期刊上发表论文，争取必赢626net入口首页学术研究地位在国内同类高校中名列前茅。十三五期间，力争在国外学术期刊或被SCI、SSCI收录的论文超过100篇，力争发表在CSSCI上的论文超过1500篇，力争出版专著或教材150部。

（四）以服务国家重大需求为导向，打造智库平台

继续积极、稳妥地推动研究基地建设，逐步形成开放式、集约式、高效率的科研模式，形成数个市级以上重点研究基地。以学科重点研究基地、高等研究院、创新研究基地、工作室、智库以及校内非常设性专业研究机构为骨干，建构横向或网状学术组织结构，充分发挥学术组织在校内外学术资源集聚、整合方面的优势。

推进协同创新，构建产学研结合的新型科研组织。进一步整合优势学科资源和研究力量，在现有研究基地的基础上，进一步重点建设若干跨学科的、综合性的、以跟踪国家重大战略问题为研究导向的研究基地和研究平台，形成学校的核心竞争力，力争在新一轮教育部人文社科重点研究基地申报中取得新的突破。依托学校学科特色和科研优势，积极推进与高水平特色型高校、科研院所、企业、地方政府之间的战略合作联盟，开展“同城协同”，建立和完善开放合作的研究机制，实现协同创新，促进共同发展。继续推动以学科带头人为领军人物的学科方向创新团队，加强培育协同创新的组织机制，建构横向或网状学术组织结构。

探索兼具育人、科研、对外交流、社会服务等功能的开放式跨学科新型智库。推进高水平智库建设，发挥学科综合优势，推进学校以人文社科领域基础性研究见长的成果转化。进一步发挥各类科研平台“三库”功能，进一步提升主动服务社会的意识和能力，充分发挥“思想库”、“人才库”和“智囊库”的作用，努力成为财经特色的国家和地方的重要知识服务中心。围绕国家和地方的重大战略问题，依托高水平研究基地和重点实验室，主动整合力量，组织研究攻关，为党和国家提供高水平的决策咨询服务。进一步完善推动横向课题研究的激励机制，积极鼓励教研人员主动为政府部门、企事业单位等提供高水平决策咨询研究服务。

（五）优化学位点结构为依托，提高人才培养质量和层次

1.继续优化学科布局，实现博士点的突破。依照博士点申报的要求，依托上海市自由贸易区协同创新中心，探索与协作高校联合培养博士的途径；加强与国外协作高校的合作，进一步完善与国外高校联合培养博士的机制。学校层面成立博士学位点建设工作领导小组，统筹协调全校资源，集全校之力，推进博士学位点建设，实现博士点的突破。

2.深化研究生招生选拔制度的改革。完善专业学位研究生考试办法，推进学术学位与专业学位硕士研究生分类考试制度；加强对学生专业基础与创新能力的评价，科学设置考试科目，充分发挥复试在选拔创新人才中的作用；充分发挥学科带头人、优秀研究生导师在考核学生专业水平及发展潜力等招生环节中的作用，提高培养单位的自主招生权，逐步将招生的决定权下放给学院、系及导师。

3.创新研究生人才培养机制。建立专业学位与学术学位分类管理体系，制定《专业学位研究生培养管理办法》，充分发挥各专业学位教育指导委员会作用，在继续重视学术研究生培养的同时，不断探索专业学位研究生的培养模式，做到学术学位与专业学位协调发展。明确两种学位不同的培养目标与培养方案。学术学位研究生培养主要强调科学研究的导向能力，强化科研目标，专业学位的培养要进一步强化与企业、政府机关的合作，丰富和夯实实习基地，着重培养学生解决实际问题的能力与职业发展潜力。完善研究生学分制和弹性学制，将跨学科选课、参加导师项目、学术会议、企业实习等课堂外、专业教育外的教育与教学手段与专业培养相结合，提高学生分析问题解决问题的能力。

4.完善研究生教育质量保障体系。加强研究生课程优化、课程考试、课程论文、论文开题、中期检查、预答辩、盲审、答辩等各个教学环节的质量控制；设立学位点建设的指标体系，分期分批对各个学位进行评估，逐步形成动态调整机制。建立以提高学生培养质量核心的导师选聘制和岗位责任制，制定优秀导师标准，对优秀导师进行奖励，对指导质量不合格的导师进行问责，引入淘汰与退出机制。

5.提高研究生教育的国际化水平。制定研究生国际化培养方案、建立适应留学生的课程体系、开展双语教学、加强教材与导师队伍建设、推进国际化合作办学与学术交流以及实施国际化培养质量保障措施等方面的努力，使必赢626net入口首页研究生教育国际化水平有一个显著提高。

（六）以创新人才培养模式为核心，提升专业建设水平和人才培养质量

专业建设应以“质量”为核心走可持续发展之路，总体而言，要加强师资队伍建设，使教师队伍的数量、质量、结构与专业规模发展相匹配，要加强教学条件建设、改善办学条件，使专业发展与学校发展齐头并进。

1.明确专业定位，提升专业认可度和人才培养目标的适切度，深化内涵与特色。特色是专业建设的根本所在，专业特色既是学校办学特色的所在，也是学校人才培养质量的所在。专业建设应从国家、社会发展的大背景中寻求科学合理的定位，确定明确的目标。各专业要找准专业建设的切入点，根据国家和经济社会发展对人才需求的不同，结合学校的办学定位和培养目标以及服务方向，找准本专业的人才培养目标，体现和发挥自己的特色和优势，确保专业建设与经济发展、社会需要有效对接。

2.扩大专业覆盖面，优化专业布局，增设本科专业。面向“扶特”专业——国际经济与贸易、工商管理、金融学，“扶需”专业——英语、法学、统计学、会计学、电子商务，按照全球通用商科人才培养要求，继续建设国际经济与贸易、金融学和工商管理三个全英语特色专业实验班，五个支撑专业和全球通用商科人才（专业群）公共平台，培养具有国际视野，经、管、法相通，英语沟通能力强的高层次全球通用商务人才，建设具有较强辐射作用的高层次应用型国际经贸人才培养高地。参照国际同类一流专业建设标准，加强优势专业建设，使教学内容和教学方法逐渐向国际标准靠拢，支持有条件的专业参加国际专业教育认证。积极开展特色专业建设，鼓励行业特色鲜明的专业与外贸、电商、银行、会展公司等行业企业建立联系，实施共建，促进人才培养与社会需求紧密对接，深化专业内涵和特色建设。

3.创新教育教学模式，优化人才培养方案。全面推行学分制和弹性学制，推行跨校、跨类型的学分互认，参与高校区域合作育人机制，实行资源共享、教师互聘、课程互选、学分互认。完善与推广大类招生制度，有计划地扩大大类招生覆盖面，深化人才培养的特色和优势。进一步拓展“四通”人才培养理念与模式的内涵，完善“全球通用商科人才”全英语实验班，和“涉外卓越法律人才”实验班建设，实施“卓越国际新闻传播人才”实验班和经济学实验班建设。

4.创建课内外一体化的课程体系和教学组织形式，提升学生自主学习和探究能力。以课程体系建设为重点，加强建设通识教育课、学科共同课和专业基础课，着力提高核心课程的内涵和质量，完善本科课程体系，增加专业选修课和通识教育选修课的比重，深入实施模块化课程教学。改革教学组织形式，引进与开发慕课、微课程等，推进翻转课堂等教学方式的改革，积极推动“互动式、沉浸式、研讨式”教学模式的实施，支持和满足学生对个性化学习不断增长的需求，提高学生的研究能力和自主学习能力。改革课程考核方式，根据课程性质，采取灵活多样、科学的课程考核方式。

5.强化实践教学环节，夯实高层次、应用型人才培养定位。加强国际商务实验中心建设，优化专业实验室功能定位，完善实验教学体系。深化与校外实习基地的共建合作，提高实习质量。加强专业教育与创新创业教育有机融合，搭建创新创业和社会实践平台，加强创新创业和社会实践指导，推进创新创业实验项目，开展创新创业竞赛，完善创新创业学分认定，建立健全课堂学习、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的创新创业教育体系。

6.完善教学质量保障体系，构建教学服务平台。参加并通过教育部本科教学审核评估，进一步提升本科人才培养声誉。为此，完善教学管理制度建设与教学运行管理模式，建立5年一轮的校内本科专业自主评估制度，健全教授为本科生授课的基本制度，继续执行任课教师坐班答疑和校内自习辅导制度，推进本科生导师制和助教制度，健全教学督导与反馈机制，完善教师教学评价指标和学生评教制度，完善专业质量报告年度发布制度，形成常规评估与持续改进的教学管理保障机制。

四、“十三五”学科专业建设保障措施

（一）加强组织领导，理顺管理体制

加强党的领导，健全学校学科专业建设的权威领导和决策机构。坚持学校党委对学科专业建设的坚强领导，成立由主要领导牵头的必赢626net入口首页学科专业建设领导小组，对学科专业建设的宏观调控与统筹协调，及时研究解决发现改革中出现的问题以及由改革引发的矛盾，引导广大师生员工积极投身学校学科专业建设事业。

根据学校两级管理体制改革的总体要求，落实院（部、所）的学科专业建设自主权，使院（部、所）真正成为学科专业建设的直接主体，校部负责宏观的学科专业规划、规划落实中的统筹协调和管理，以及学校筹集的学科专业建设资源的统筹配置。

发挥学术委员会作用，加大教授治学的力度，使教授在学科专业建设、学位点建设、师资建设、学术评价、人才培养等方面发挥更大作用。健全并完善学术道德规范，实行学术道德一票否决制，为学科专业建设和学校发展创造良好的软环境。为加强学院协同和学科建设协同和一级学科建设，在校学术委员会下建立一级学科学术委员会。

（二）加强财务保障，多渠道增加经费来源

牢固树立大局观念和全局意识，构建更有效的学科专业建设经费投入机制，切实提高学科专业建设绩效。

逐年加大对学科专业与师资建设的投入力度，为人才强校和落实本计划提供资源保障。学校经费的投入应突出重点，合理分配。集中优势资源投入重点学科，积极扶持其它学科的发展，以全面提升学校学科专业建设综合实力和整体水平。

加强与教育部、商务部、财政部、上海市和相关机构的联系与沟通，争取校内外的支持，广开财路。

各二级学院（部、所）也应进一步加大自有发展资金的投入力度。

（三）实施绩效管理和动态评估

紧紧围绕提出的主要目标、重点任务和措施，定期组织开展实施评估，全面分析检查实施效果及各项措施落实情况。

建立学校学科专业发展数据库，强化对学科专业绩效的基本状态的常态监测，加强对发展水平、教育质量、风险预警和问题应对。

建立学科专业评估机制，构建科学、合理、可行的学科专业评估体系，以便及时发现学科专业建设中存在的隐患和调整学科专业建设的方向，并为健全学科专业竞争机制创造有利条件，引导合理配置学科专业建设资源。

理顺院（部、所）的学科专业建设组织体制，推动实施学术委员会审议、决策前提下的院（部、所）领导“一把手”责任制，将学科专业建设绩效列为院（部、所）领导年终考核的核心指标。

（四）硬件条件保障

进一步健全以信息化为导向的公共服务保障体系.以校园网络为骨干，全面加强信息系统建设，搭建一个支持高层应用的共享数据平台，实现校内各种业务系统的互通互连和数据共享，为学科专业建设提供便捷的信息服务。

学科专业建设需要图书文献资料的有力支撑，十三五期间，图书文献资料应在满足各学科教学、科研文献需求的基础上，切实保证重点学科、新兴学科和各类专业课程建设的发展需要，形成学科结构合理的文献资源体系。

随着学校师生数量增加，对学校教学设施提出新的要求，需要在原有基础上增加设施先进、类型多样、适合学科专业建设工作开展的教室、实验室或工作室。

加快校园建设的步伐，力争到“十三五”末期，校园硬件资源紧张的矛盾显著缓解，各单位都能够有相对宽裕的办公场所，教师的办公室问题都能得以解决，学科专业建设基本能不受到办公场地资源的约束。

附：必赢626net入口首页“十三五”学科专业建设规划指标一览表