学习回顾
自“四史”学习教育开展以来，国际经贸学院深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，将“四史”学习教育作为建立不忘初心、牢记使命长效机制的重要抓手，推动全院师生党员知史爱党、知史爱国，增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉。6月12日下午，上海市委讲师团“四史”专家宣讲团成员、上海师范大学马克思主义学院教授、博士生导师周书俊应邀在线上为全院师生开展“四史”精品党课第一讲——“深入学习‘四史’，进一步坚定‘四个自信’”。国际经贸学院党委组织员陈雅媚老师主持会议，在线约两百名师生共同参与了党课。
周教授结合具体事例，深入浅出地讲述了 “四史”学习中应采用的观点、方法和立场。周教授认为应采用科学的唯物史观、运用阶级分析法学习“四史”。首先，周教授批判了历史虚无主义、民粹主义的历史观，提出不应从抽象地、表面地、片面地、孤立地、静止地角度去看待“四史”，应坚持用唯物史观，辩证地、全面地、具体地、发展地研究党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，对待历史事件和历史人物也应从唯物史观入手。他强调历史是由人民群众创造的，决定历史结局的是人民。时势造英雄，而不是英雄造时势。
之后，周教授具体介绍了阶级分析法。他运用阶级分析法总结过去的革命经验，探析中国所处的时代背景以及现实的社会矛盾根源，揭示了近代中国社会的主要矛盾和革命发展规律，认识到帝国主义与中华民族的矛盾、封建主义与人民大众的矛盾是近代中国社会的主要矛盾。
周教授还重点介绍了“四史”学习中的社会主义发展史，让我们对科学社会主义的发展规律有了更深刻的认识。社会主义发展史上有三次飞跃。社会主义思想理论形态从空想到科学发展、社会主义由理论形态、运动形态到制度形态的发展、中国特色社会主义道路取得重大突破。习近平新时代中国特色社会主义思想是科学社会主义的创新发展，它为科学社会主义提供了新的战略视野。
方向指引
周教授多次强调了中国特色社会主义制度有着显著优势。在采用唯物史观、运用阶级分析法学习“四史”的过程中，广大师生也进一步坚定对中国特色社会主义的“四个自信”。大家听后纷纷表示，本次党课既有思想深度，又有可操作性，为师生开展“四史”学习教育提供了理论武装和方法指导，对深刻理解和准确把握“四史”学习教育的目标和要求具有很强的指导意义。
