一、案由
以党的十七大精神、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观要求，以认真学习和贯彻落实《中共教育部党组关于学习贯彻学习型党组织建设工作座谈会精神进一步抓好教育系统学习型党组织建设的通知》为目的，与深入开展创先争优、迎接建党90周年活动相结合，以读书活动为载体，拓展学习途径，丰富学习内容，营造浓厚氛围，我院教工与学生党支部开展了“创先争优 结对共建读书育人”主题系列活动。总支积极倡导广大师生党员重温党史，不断更新观念、拓宽视野、努力推进学习型党组织建设，进一步提升基层党组织创新素质和实践能力以及搭建党员师生沟通互动的平台。结合纪念建党90周年，总支还于6月10日举办了研读党史，追忆“难忘的红色记忆”演讲比赛，作为总支师生党员接受党的革命历史教育的一次专题组织生活。
二、具体内容
（一）“创先争优结对共建读书育人”系列活动的具体做法
1．党员师生结对，每位党员教师与三到四位党员学生结对成组，形成“党员导师制”，定期进行交流谈心，指导生活学习，提升学生党员素质；
2．每个党小组都结合自己小组选取的学习内容，制定详细的“阅读经典，重温党史，坚定信念，立志成才”的读书活动计划；
3．党员师生共同研读党史篇章，撰写读书心得体会，通过重温党史，回顾中国共产党九十余载的奋斗历程和辉煌成就，学习老一辈先烈的优良传统，保持和发扬党的先进性，提高年轻党员的革命意志和奋斗精神；
4．结合纪念建党90周年策划次以“难忘的红色记忆”的主题演讲活动，集中体现党员师生研读党史的学习成果和内心感受，激扬革命斗志，坚定政治信仰；
5．学院党总支把党员教师和学生的读书心得、活动图片和录像等资料汇编成册，在全体师生党员中进行学习交流，并作为学习成果巩固保留下来。
6．学院党总支在提供学习材料、学习场地等方面为各个小组提供大力的支持。
（二）系列活中的亮点——一次精彩的组织生活：“难忘的红色记忆”主题演讲会的具体做法
1．结合学习小组对党史和相关的党的文献、政策、突出党员典型事例的学习，每一学习小组通过推荐，选送一名学生党员参赛；
2．参赛选手选定一位我党历史上具有突出事迹的党员作为研究对象，以配乐、配图、表演等形式，结合该优秀党员的事迹准备演讲内容，而教工党员则指导学生精心准备演讲比赛；
3．师生党员共同参与演讲比赛，并在比赛过程中进行交流和点评；
4．根据选手的表现评选出优秀奖项，对优秀选手和他们的指导教工党员进行一定的奖励。
三、实际效果
此次系列学习活动，尤其是“难忘的红色记忆”专题组织生活，在以下几个方面取得了实效：
1．集中体现了党员教师在“教书育人”工作中的先进表率和优秀作风。
教师的“教书育人”不仅仅应该体现在课堂教学之中，还应该延伸到学生的生活中。教师所应该关心的也不仅仅是学生的学习成绩，在以“培养社会主义事业接班人”为重要教育目标的高校，教师们更应该关心学生的思想品质、道德修养，培养他们崇高的理想境界，引导他们走上奉献社会、回报祖国的道路。通过此次“读书育人”系列活动和“难忘的红色记忆”演讲活动，总支党员教师在落实“教书育人”天职的过程中，起到了表率作用，充分体现了党员教师的先进性和优秀作风。每一个小组的党员教师都不厌其烦，精挑细选，为本小组成员确定党的经典读物；他们和学生一起研读，互相交流，进行面对面的研读指导；党员教师还定期组织小组成员开展读书心得研讨活动；有的老师由于教学科研任务重，时间紧张，就利用晚上的时间，加班开展交流活动；有的老师还利用上课的休息间隙，把小组成员集中到教师休息室，开展读书指导活动；演讲比赛之前，党员老师们也认真审稿、精心评讲，帮助学生党员深化和升华了活动的主题。
2．显著提高了青年大学生党员对我党的认识高度，坚定了青年党员的政治信仰。
通过本次党员师生结对子读书活动，特别是对党的经典著作的研读和对优秀党员典型事迹的深入学习，青年大学生对我党的认识上升到了一个更高的高度，对我党的历史、发展、取得的成就及其先进性，有了更加全面和深刻的理解。通过本次对党的经典读物的研读，每一位青年学生党员的思想政治觉悟得到了提升，理想信念得以进一步坚定，党员意识和党员历史使命感得到了强化。尤其是通过一次精彩的组织生活——“难忘的红色记忆”演讲比赛，党员学生们以生动的事迹，感人的真情，深邃的思想阐释，集中体现了他们学习过程的体会和收获。
3．切实推动了建设“学习型党组织”的落实。
“学习型党组织”的创建对提高党员思想觉悟和理论水平、坚定党员理想信念、升华党员道德品质具有重要作用。通过此次系列活动和组织生活，总支党员教师和学生共同学习了许多具有重大历史价值和现实意义的党的文献、理论文章和政策论述。把这些学习内容作为专题进行集体研讨，把广大党员的实际经验、生活体验和思想精华汇集在一起，避免了学习的片面性、随意性、肤浅性和形式主义，收到了良好的学习效果。
4．大胆创新了“互动式”党员思想政治教育模式，提高了广大党员师生“教学相长”的积极性和主动性。
党员教师和学生由于经历不同，经验各异，存在着良好的“互动式”交流基础。在党员学生学习任务繁重，党员教师教学科研等重担的压力下，党员思想政治教育的开展急需解决一个“主动性和积极性”的问题。党员教师由于需要指导学生开展研读和讨论，其自身就必须对选读的作品有全面地把握和深刻的理解；学生党员由于需要对所研读的文献开展讨论，其自身就必须对选读的作品进行认真仔细的学习。因此，以“师生结对”的形式开展学习，以学习小组为单位推动学习，以小组之间的竞赛促进学习，就使党员教师和学生都明显感受到思想政治学习的责任重大。另外，党员学生通过研读党的经典文献、通过与其他党员学生的讨论和辩论、通过党员教师的指点和引导，对党的政治理论在实际工作中的运用，对我党在不同历史阶段解决现实问题的思路和具体做法，都有了一个非常清楚的认识。他们自己通过研读所产生的思想上的认识、态度上的变化，要比说教式的教育效果好的多。
此次系列活动和主题演讲组织生活的组织工作周密，目标要求明确，时间节点清晰，制定的总目标既有一定的高度，又具有可操作性和可衡量性，从活动组织上保障了活动目标的实现和实效的取得。